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<title>Leblogduprof - methodo_lyceens_seconde</title>
<description>Blog für die SchülerInnen meiner Europaklassen und der anderen...</description>
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<lastBuildDate>Sat, 27 Jun 2009 22:15:46 +0200</lastBuildDate>
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<title>Méthode de la dissertation</title>
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<author>noreply@hautetfort.com (Leprof)</author>
<category>METHODO_LYCEENS_SECONDE</category>
<pubDate>Sat, 18 Nov 2006 18:00:00 +0100</pubDate>
<description>
&lt;p align=&quot;justify&quot;&gt;&lt;b&gt;&lt;font color=&quot;#9900CC&quot;&gt;Une dissertation est un exercice qui obéit à des conventions, qui sont les suivantes.&lt;/font&gt;&lt;/b&gt;&lt;/p&gt; &lt;div align=&quot;justify&quot;&gt; &lt;ul&gt; &lt;li&gt;&lt;b&gt;&lt;font color=&quot;#9900CC&quot;&gt;bien séparer l'introduction générale de la première partie, au moins dix lignes&lt;/font&gt;&lt;/b&gt;&lt;/li&gt; &lt;li&gt;&lt;b&gt;&lt;font color=&quot;#9900CC&quot;&gt;chaque sous-partie est séparée de la suivante d'une ligne&lt;/font&gt;&lt;/b&gt;&lt;/li&gt; &lt;li&gt;&lt;b&gt;&lt;font color=&quot;#9900CC&quot;&gt;une conclusion de partie est séparée de la dernière sous-partie par trois lignes&lt;/font&gt;&lt;/b&gt;&lt;/li&gt; &lt;li&gt;&lt;b&gt;&lt;font color=&quot;#9900CC&quot;&gt;cinq lignes séparent la fin de cette conclusion de la première sous-partie de la partie suivante.&lt;/font&gt;&lt;/b&gt;&lt;/li&gt; &lt;li&gt;&lt;b&gt;&lt;font color=&quot;#9900CC&quot;&gt;Enfin, la conclusion générale est clairement séparée de la dernière conclusion de votre dernière partie.&lt;/font&gt;&lt;/b&gt;&lt;/li&gt; &lt;/ul&gt; &lt;/div&gt; &lt;p align=&quot;justify&quot;&gt;&lt;b&gt;&lt;font color=&quot;#9900CC&quot;&gt;&lt;br /&gt;&lt;/font&gt;&lt;/b&gt;&lt;/p&gt; &lt;div align=&quot;center&quot;&gt;&lt;b&gt;&lt;font color=&quot;#9900CC&quot;&gt;L'essentiel est de séparer clairement vos articulations afin que le correcteur, moi ou un autre (demandez par exemple à vos parents sans qu'ils la lisent dans le détail combien vous avez de parties et de sous-parties), puisse connaître combien de parties vous avez, si ces parties sont équilibrées (même nombre de sous-parties visiblement séparées les unes des autres), si vous avez bien fait des conclusions à chacune de vos parties et enfin, si vous avez fait une conclusion générale. &lt;/font&gt;&lt;/b&gt;&lt;/div&gt; &lt;div align=&quot;center&quot;&gt;&amp;nbsp;&lt;/div&gt; &lt;div align=&quot;center&quot;&gt;&amp;nbsp;&lt;/div&gt; &lt;div align=&quot;center&quot;&gt;&lt;b&gt;&lt;font color=&quot;#9900CC&quot;&gt;&lt;u&gt;Rappel : les notes des exposés ont été publiées hier sur ce même blog.&lt;/u&gt;&lt;/font&gt;&lt;/b&gt;&lt;/div&gt; &lt;p align=&quot;justify&quot;&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt; &lt;p align=&quot;justify&quot;&gt;&lt;font color=&quot;#9900CC&quot;&gt;&amp;nbsp;&lt;/font&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;
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<title>Modules_lire un tableau</title>
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<author>noreply@hautetfort.com (Leprof)</author>
<category>METHODO_LYCEENS_SECONDE</category>
<pubDate>Wed, 01 Feb 2006 19:02:40 +0100</pubDate>
<description>
&lt;p&gt;&lt;font color=&quot;#CC0066&quot;&gt;Pour le groupe 2 de Modules, voilà donc un &lt;a href=&quot;http://www.jmrw.com/Abroad/Sienne/Peintres/Lorenzetti/&quot;&gt;site&lt;/a&gt; où l'on peut mieux détailler la fresque de Lorenzetti.&lt;/font&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;
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<title>Eine kleine Hilfe für Laurianne</title>
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<author>noreply@hautetfort.com (Leprof)</author>
<category>METHODO_LYCEENS_SECONDE</category>
<pubDate>Wed, 01 Feb 2006 18:57:51 +0100</pubDate>
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&lt;p align=&quot;justify&quot;&gt;&lt;font color=&quot;#CC0066&quot;&gt;&lt;b&gt;Laurianne,&lt;/b&gt;&lt;/font&gt;&lt;/p&gt; &lt;p align=&quot;justify&quot;&gt;&lt;font color=&quot;#CC0066&quot;&gt;&lt;b&gt;als versprochen, hier (ich meine &lt;a href=&quot;http://www.dhm.de/lemo/html/DasGeteilteDeutschland/KontinuitaetUndWandel/GrosseKoalition/index.html&quot;&gt;hier&lt;/a&gt;...) kannst du einige Informationen zu der Grossen Koalition finden...&lt;/b&gt;&lt;/font&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;
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<title>Vorstellung eines Dokumentes in einer Europaklasse</title>
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<author>noreply@hautetfort.com (Leprof)</author>
<category>METHODO_LYCEENS_SECONDE</category>
<pubDate>Wed, 21 Sep 2005 12:10:00 +0200</pubDate>
<description>
&lt;p&gt;&lt;font color=&quot;#FF3300&quot;&gt;&lt;b&gt;Eine Vorstellung eines Dokumentes besteht aus vier Elementen.&lt;/b&gt;&lt;/font&gt;&lt;/p&gt; &lt;ol&gt; &lt;li&gt;&lt;font color=&quot;#FF3300&quot;&gt;&lt;b&gt;Die Gattung (la nature) : d.h. Karte, Auszug (¨e) aus einem Buch, Foto, Karikatur, statistische Tabelle, Malereï, usw...&lt;/b&gt;&lt;/font&gt;&lt;/li&gt; &lt;li&gt;&lt;font color=&quot;#FF3300&quot;&gt;&lt;b&gt;Das Datum, la date. Publier se dit veröffentlichen. Construire avec le passif (werden)&lt;br /&gt;&lt;/b&gt;&lt;/font&gt;&lt;/li&gt; &lt;li&gt;&lt;font color=&quot;#FF3300&quot;&gt;&lt;b&gt;Der Autor: l'auteur du document, faire une petite bibliographie, au moins l'essentiel ( Historiker, Geographiker, Politiker, Journalist, Schriftsteller...&lt;br /&gt;&lt;/b&gt;&lt;/font&gt;&lt;/li&gt; &lt;li&gt;&lt;font color=&quot;#FF3300&quot;&gt;&lt;b&gt;Der Kontext, le contexte...&lt;/b&gt;&lt;/font&gt;&lt;/li&gt; &lt;/ol&gt; &lt;p&gt;&lt;font color=&quot;#FF3300&quot;&gt;&lt;b&gt;Hier gibt es ein Beispiel...&lt;/b&gt;&lt;/font&gt;&lt;/p&gt; &lt;p class=&quot;MsoNormal&quot;&gt;&lt;span lang=&quot;DE&quot; style=&quot;font-family: garamond&quot; xml:lang=&quot;DE&quot;&gt;Material : Karte des antiken Griechenlandes&lt;/span&gt;&lt;/p&gt; &lt;p class=&quot;MsoNormal&quot;&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt; &lt;div style=&quot;text-align: center&quot;&gt;&lt;span lang=&quot;DE&quot; style=&quot;font-family: garamond&quot; xml:lang=&quot;DE&quot;&gt;&lt;img style=&quot;border-top-width: 0pt; border-left-width: 0pt; border-bottom-width: 0pt; margin: 0.7em 0pt; border-right-width: 0pt&quot; alt=&quot;medium_griechenland_umriss.jpg&quot; src=&quot;http://leblogduprof.hautetfort.com/images/medium_griechenland_umriss.jpg&quot; /&gt;&lt;/span&gt;&lt;/div&gt; &lt;p class=&quot;MsoNormal&quot; style=&quot;text-align: right&quot; align=&quot;right&quot;&gt;&lt;span lang=&quot;DE&quot; style=&quot;font-size: 11pt; font-family: garamond&quot; xml:lang=&quot;DE&quot;&gt;Quelle : &lt;i&gt;Die Reise in die Vergangenheit&lt;/i&gt;, Westermann, Band 1, 1996.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt; &lt;p class=&quot;MsoNormal&quot; align=&quot;justify&quot;&gt;&lt;span lang=&quot;DE&quot; style=&quot;font-family: garamond&quot; xml:lang=&quot;DE&quot;&gt;&lt;b&gt;&lt;big&gt;Bei diesem Dokument handelt es sich um eine Karte über das antike Griechenland. Diese Karte wurde im Jahre 1996 veröffentlicht. Die Quelle ist ein Geschichtsbuch, das &lt;i&gt;Die Reise in die Vergangenheit&lt;/i&gt; heisst. Es gibt keinen Autor, aber man kann vermuten, dass dieser wahrscheinlich ein deutscher Historiker ist. Es gibt keinen Kontext weil es ein zeitgenössisches Dokument ist.&amp;gt;&lt;/big&gt;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
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<title>Le croquis au bac</title>
<link>http://leblogduprof.hautetfort.com/archive/2005/06/27/le_croquis_au_bac.html</link>
<author>noreply@hautetfort.com (Leprof)</author>
<category>METHODO_LYCEENS_SECONDE</category>
<pubDate>Mon, 27 Jun 2005 18:50:00 +0200</pubDate>
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Voilà un billet pour vous rappeler l'essentiel, le minimum vital pour faire un croquis qui tienne la route.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;En seconde, presque 10 points sont donnés sur ce que j'appelle les éléments itératifs du croquis : &lt;br /&gt;&lt;br /&gt;- à savoir un titre pertinent (donc un titre comme l'eau dans le monde sera à bannir...), une légende réellement organisée (I) 1/ 2/ usw... )&lt;br /&gt;- des figurés correctement choisis et signifiants (éviter les moutons, les bateaux...)&lt;br /&gt;- une nomenclature appropriée (Mers, Océans, Villes, capitales toujours en majuscules et soulignées &lt;u&gt;PARIS&lt;/u&gt; , Etats en capitales d'imprimerie [FRANCE]... )mais uniquement ceux que le thème du croquis rend nécessaires )&lt;br /&gt;- Le reste est composé des éléments thématiques, dépendant du thème du croquis.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Voilà...&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;em&gt;Any questions, einige Fragen dazu&lt;/em&gt;, un petit mail...&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;
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